Les questions sélectionnées de Septembre   Voici les deux questions du mois de septembre :   1er sujet sélectionné : "Pimousse" Dois-je parler de la précocité de mon enfant avec la maitresse et si oui comment aborder le sujet avec elle pour l'accompagner au mieux ?   2ème sujet...

La rentrée avec Lutin Bazar ! Lutin Bazar est un blog créé par un professeur des écoles qui partage des ressources pour trois niveaux CP, CE1, CE2.   Vous y trouverez bien sûr de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison, des mathématiques, mais pas que !   Il y a aussi : •...

Même pas grave ! L'échec scolaire ça se soigne   Même pas grave ! L’échec scolaire ça se soigne   Auteur: Olivier Revol     Date de Parution : 2006   Éditeur : JC Lattès   Nombre de pages : 284         Ils sont précoces, instables, surdoués, hyperactifs, phobiques ou...

...            Extrait du site de l'éditeur DUNOD     "Deux à trois pour cent de la population scolaire relèvent de la précocité intellectuelle. Ces élèves (environ 20 000 issus tant de l'école primaire que du second degré) ne doivent pas être considérés comme des surdoués ou des...

Le mercredi 27 novembre ou 11 décembre 2013 à La Cité des Sciences      Enseignants et professionnels de l’éducation travaillant avec des enfants de 7 à 12 ans, participez à une formation Robotique et éducation.   Comment utiliser des robots pour enseigner les sciences et les...

Aider l'enfant en difficulté scolaire Jeanne Siaud-Facchin (Auteur) - Essai (broché). Paru en 03/2006 Chez Odile Jacob   Le Mot de l'éditeur  :  « Ses résultats sont catastrophiques », « Il n’est pas motivé », « Il ne tient pas en place, son travail est toujours bâclé », « Il...

...http://www.ac-montpellier.fr/sections/pedagogie/reussite-educative-pour/eip   Les EIP en difficulté scolaire sont des enfants comme les autres avec des particularités, des aptitudes et des caractéristiques en rapport avec leur mode de fonctionnement intellectuel et affectif. I.    Quelques...

...l'enfant dans « le moule », à structurer ou réorganiser son mode de pensée en fonction uniquement des objectifs et critères scolaires, sans se soucier de son mode de pensée. Quel parent n'a pas entendu « qu'il fasse d'abord ce qu'on lui demande et ensuite on verra ce qu'on peut faire!...